Les discussions sur le changement de la subordination des écoles des régions ont été résumées dans les régions d'Aragatsotn et de Shirak.
06-07-2026 18:55 Arménie social
Les consultations de juillet, lancées avec la participation de la vice-ministre de l'Éducation, de la Science, de la Culture et des Sports, Araksia Svajyan, et des responsables du secteur de l'éducation, ont été résumées dans les régions d'Aragatsotn et de Shirak. Les responsables de l'éducation des administrations régionales ont également participé à la consultation.
Rappelons qu'en vertu des modifications apportées à la loi sur l'« Éducation publique », il est prévu qu'à partir du 1er septembre 2026, les établissements d'enseignement public sous la juridiction régionale, et à partir du 1er septembre 2027, les écoles sous la juridiction de la municipalité d'Erevan, fonctionneront sous la juridiction du ministère de l'Éducation, de la Science, de la Culture et des Sports. L'objectif de ce changement est d'assurer le bon déroulement des programmes de réforme à grande échelle dans les écoles publiques et d'assurer une approche unifiée.
« Les programmes de réforme concernent l'implémentation des normes étatiques de l'éducation publique, les programmes de développement professionnel des enseignants et l'amélioration de l'efficacité du système de gestion scolaire. En soulignant l'importance d'avoir une approche unifiée dans toutes les écoles, il a été décidé de transférer entièrement la gestion de contenu des écoles au ministère de l'Éducation, de la Science, de la Culture et des Sports, tandis que la gestion administrative et économique, y compris la maintenance des bâtiments, la coordination des travaux d'amélioration, la sécurité et la propreté, sera confiée aux administrations régionales. Nous continuerons à travailler de manière collaborative, en poursuivant un objectif commun : l'amélioration de la qualité de l'éducation », a déclaré Araksia Svajyan, en soulignant que certains travaux sont également attendus des communautés.
Selon elle, les communautés doivent progressivement avoir une participation maximale aux processus qui se déroulent dans les écoles, y compris en ce qui concerne les questions de gestion :
« Il est très important que, surtout dans les zones rurales, les nouvelles écoles et complexes éducatifs deviennent des centres communautaires, car ils représentent des infrastructures uniques dans la localité et il ne serait pas juste qu'elles soient utilisées uniquement dans le cadre des activités scolaires. Les investissements publics seront plus ciblés si les nouvelles infrastructures sont largement utilisées, servant également à l'organisation de la vie communautaire », a déclaré Araksia Svajyan :
En ce qui concerne l'organisation du processus éducatif, elle a annoncé qu'il est prévu d'avoir également des coordinateurs régionaux qui seront en contact direct avec les écoles, effectuant des visites régulières dans les établissements scolaires, gardant les problèmes et la surveillance de la situation au centre de l'attention.
Selon Araksia Svajyan, dans le but de réaliser une gestion de qualité, un système de numérisation est mis en place dans différentes directions. Il est prévu de numériser l'un des systèmes les plus complexes : le financement, ce qui facilitera considérablement les travaux en cours :
Dans le cadre de la réunion, Araksia Svajyan a également abordé les tableaux des effectifs, les particularités de l'implémentation des nouvelles normes de l'éducation publique, le processus d'évaluation volontaire des enseignants, ainsi que plusieurs autres questions relatives à l'organisation efficace de l'enseignement. Les participants ont posé leurs questions et observations au vice-ministre et ont reçu des réponses complètes :
* Ce texte a été automatiquement traduit par l'Intelligence Artificielle (IA).
FRENCH
